教育部辦(bàn)公(gōng)廳關于深入推進實施國(guó)家優秀

中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師培養計劃的通知

教師廳函〔2024〕16号

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新(xīn)疆生産(chǎn)建設兵團教育局，有(yǒu)關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

為(wèi)進一步推動高水平高校為(wèi)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)培養研究生層次高素質(zhì)教師，夯實拔尖創新(xīn)人才培養基礎，圍繞質(zhì)量提升、打造品牌項目，在總結國(guó)家優秀中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師培養計劃（以下簡稱“國(guó)優計劃”）首批試點經驗基礎上，現就深入推進實施“國(guó)優計劃”有(yǒu)關工(gōng)作(zuò)通知如下。

一、啓動第二批試點。第二批試點支持11所“雙一流”建設高校和2所香港地區(qū)高校承擔“國(guó)優計劃”研究生培養任務(wù)（高校名(míng)單見附件1）。從2024年起，第二批試點高校通過推免等接收優秀理(lǐ)工(gōng)科(kē)應屆本科(kē)畢業生攻讀理(lǐ)學(xué)、工(gōng)學(xué)門類有(yǒu)關學(xué)科(kē)碩士、博士學(xué)位，或攻讀教育碩士專業學(xué)位，也可(kě)面向在讀理(lǐ)學(xué)、工(gōng)學(xué)門類的研究生進行二次遴選，重點為(wèi)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)培養一批研究生層次高素質(zhì)科(kē)學(xué)類課程教師。

二、共建教育實踐學(xué)校。省級教育行政部門要積極支持“國(guó)優計劃”研究生培養工(gōng)作(zuò)，每省份推薦不少于5所省域内優質(zhì)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)作(zuò)為(wèi)“國(guó)優計劃”教育實踐學(xué)校（以下簡稱實踐學(xué)校，推薦表見附件2）。試點高校結合培養需要，聯系相關實踐學(xué)校共同實施“國(guó)優計劃”培養工(gōng)作(zuò)。各地要将中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)參與“國(guó)優計劃”培養作(zuò)為(wèi)基礎教育辦(bàn)學(xué)評價的重要因素，将中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師指導“國(guó)優計劃”研究生納入教師工(gōng)作(zuò)量，作(zuò)為(wèi)考核評價、評優評先等的重要内容，傾斜支持“國(guó)優計劃”實踐導師專業發展。

三、優化培養過程管理(lǐ)。試點高校要充分(fēn)發揮專項工(gōng)作(zuò)領導小(xiǎo)組作(zuò)用(yòng)，加強“國(guó)優計劃”統籌領導。面向有(yǒu)意向報考“國(guó)優計劃”的學(xué)生加強職業規劃引導，完善招錄考核流程，切實遴選有(yǒu)志(zhì)從教且适合從教的學(xué)生攻讀“國(guó)優計劃”。構建特色課程體(tǐ)系，強化理(lǐ)想信念教育與教育家精(jīng)神引領，重視人工(gōng)智能(néng)、交叉學(xué)科(kē)、STEM（科(kē)學(xué)、技(jì )術、工(gōng)程、數學(xué)）教育相關課程建設，注重教育與理(lǐ)工(gōng)農醫(yī)結合，科(kē)技(jì )教育與人文(wén)教育結合，用(yòng)好國(guó)家智慧教育公(gōng)共服務(wù)平台中(zhōng)的優質(zhì)教師教育課程資源。強化“國(guó)優計劃”研究生選課、學(xué)習要求。合理(lǐ)安(ān)排理(lǐ)學(xué)、工(gōng)學(xué)門類的“國(guó)優計劃”研究生修習教師教育課程的時間。

四、支持跨校培養探索。鼓勵試點高校跨校整合優質(zhì)資源，制定“國(guó)優計劃”聯合培養方案并報教育部備案。鼓勵内地與香港“國(guó)優計劃”研究生跨校學(xué)習、交流，重點支持内地“國(guó)優計劃”研究生赴香港學(xué)習教師教育課程，在香港進行教育實踐。支持試點高校與高水平師範大學(xué)等合作(zuò)，充分(fēn)發揮理(lǐ)工(gōng)科(kē)見長(cháng)的試點高校在專業教育方面的優勢，結合高水平師範院校教師教育專長(cháng)，共建“國(guó)優計劃”課程，共享高水平師資與教育實踐資源，提高人才培養質(zhì)量。

五、規範相關學(xué)位授予。入選“國(guó)優計劃”的研究生應在師範生管理(lǐ)信息系統中(zhōng)做好備案标記。攻讀理(lǐ)學(xué)、工(gōng)學(xué)門類學(xué)術或專業學(xué)位的“國(guó)優計劃”研究生，符合教育碩士學(xué)位授予标準的，畢業時可(kě)同時獲得教育碩士學(xué)位，由相應的學(xué)位授予單位負責報送學(xué)位授予信息及統計數據。原則上“國(guó)優計劃”研究生教育碩士學(xué)位授予單位應為(wèi)“雙一流”建設高校。參與聯合培養的師範大學(xué)應加強對跨校“國(guó)優計劃”研究生教師教育模塊教學(xué)、教育碩士學(xué)位授予等全過程的質(zhì)量管理(lǐ)，嚴格履行學(xué)位授予程序。通過聯合培養獲得教育碩士學(xué)位的“國(guó)優計劃”研究生，其教育碩士學(xué)位證書應與其學(xué)籍所在高校畢業證、學(xué)位證為(wèi)同一年份且獲學(xué)位日期不早于其理(lǐ)學(xué)、工(gōng)學(xué)學(xué)位授予日期，對以非應屆畢業生身份申請教育碩士學(xué)位的不予受理(lǐ)。

六、暢通學(xué)生從教通道。“國(guó)優計劃”研究生享受免國(guó)家中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師資格考試認定取得中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師資格（簡稱免試認定）改革政策。各地要根據“國(guó)優計劃”研究生取得的中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師資格學(xué)段與學(xué)科(kē)，開辟從教服務(wù)“綠色通道”，精(jīng)心組織專場招聘會，積極推動“國(guó)優計劃”研究生到中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)任教。鼓勵各地探索試點高校與優質(zhì)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)建立“訂單”培養合作(zuò)關系。支持各地通過到崗退費等方式吸引“國(guó)優計劃”研究生從教，納入公(gōng)費師範生管理(lǐ)。鼓勵内地在香港學(xué)習教師教育課程的“國(guó)優計劃”研究生留在香港任教，支持香港試點高校的“國(guó)優計劃”研究生免試認定并到内地任教。